安博教育镇江学校副校长谈中学教育

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他强调，学校应该让学生自主学习，学会学习，包括提高孩子的综合能力和素质，如社会实践和志愿服务，如自发上街开展一些体现社会责任的活动，培养领导能力和培养科学素质。只有完善这些，我们才能形成一条人全面发展的道路。

周校长说，中国现有的评价机制只能说明，高学历的人过去是高考高分的赢家，但高考高分的赢家不一定是人才。他说，我国还没有一个完整的学分制，如果高校完全独立招生，可能会出现教育不公平、腐败等新问题。

因此，如果我们想深刻改变教育现状，我们教育工作者可以做我们能做的，例如，从办学的角度来看，应该培养什么样的人，以及我们是否必须通过目前的高考形式对一个学生做出最终的评价等等。我们必须努力实现我们能够改变和做的事情。周伟总统说。

外国大学不是考试系统，而是应用系统。优秀的孩子想去顶尖学校。除了提供他们的gpa、sat等成绩，他们还应该向学校展示他们的课外活动、社会责任感和领导能力，这符合一个人的全面成长过程。这在中国的高考中值得借鉴。周主席说。

周校长认为，高考改革应根据中国国情循序渐进，不宜照搬美国大学的招生制度。他分析说:美国有2400多所四年制大学，满足了美国近3亿人的需求，而中国只有700多所本科(不包括三所)学校，但要满足近13亿人的需求，我们的教育资源分配就会出现问题，所以一定要有考试作为门槛。然而，分数理论必须被废除。

他建议，高考应该改为招生，中国的高考应该与申请外国大学的多项选择结合起来:高考的分数不应该分等级，达到一定分数线的学生可以有机会申请各种类型的大学，每人填写三四项，然后参加学校的考试。如果你被多所学校录取，你可以根据自己的个人情况选择进入学校和专业，这类似于目前的艺术考试模式。

周校长说，自主招生模式是对高考改革的有益探索，但与高考制度并行不悖，给高考学生增加了更多的负担。他认为，可以适当引入西方的评价体系，中西结合，逐步找到一个适合中国人口众多、教育资源稀缺的终极评价体系，这将会给学生和教师的生活环境带来深刻的变化，让更多的孩子和优秀人才留在中国。

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