袁岳：做新员工六要

本篇文章977字，读完约2分钟

最近是大学生的毕业季节，也是成为新一批员工的时候。工作场所是一种全新的体验。我希望能提供一些信息，帮助学生尽快适应新工作的需要，尽快成为工作场所接受的新员工。

首先，树立有效性的概念。学校把考试作为学习的终点，单位把成绩作为衡量的基础。因此，在单位里，我们必须首先了解自己工作的目标和要求，并找到自己的学习基准和努力方向。在开始的时候，为了适应这个过程，我们应该比别人付出更多的勤奋和学习，并有超越同一个新人的出色表现。

第二，树立创造的观念。在学校里，老师讲课，布置作业，这就是所谓的思考话题。事实上，很多老师已经说过了，只是换了一个场景。在单位的工作中，很多事情都不是简单地问人问题。工作任务分配后，我们需要做更多的研究作业，并提出自己的模拟对策。如果我们不明白，我们可以向人们寻求建议。其中，我们自己的想法、尝试和设计占了很大一部分。即使方法不对，也会给同事留下深刻的印象。

第三，观察方法。你假设你只是一个旁观者，你注意观察、记录、思考，甚至思考单元中的许多事情。这种意图使你比一般人更远离你所看到的问题和成就，也可以对一些同事、领导和你的联系人持中立态度，甚至一些不愉快的经历也是可以容忍的。这为你理解事物和学习事物提供了良好的理性心态。

第四，从同情到同事。我们个人交流的方式是，我们喜欢做小兄弟姐妹，喝革命酒，吹革命小牛。但是公司不同。也许我们不喜欢某个人，但我们应该接受和我们不喜欢的人一起工作，并向那些不能成为我们兄弟姐妹的人学习业务。因此，公司是我们做自己喜欢和应该做的事情的地方，但不一定是和我们喜欢的人在一起。如果我们只是寻找我们喜欢的人，那么我们能做的就太有限了。

第五，主动学习的概念。学校有课程，学习是学生的任务，也是教师的工作，所以安排课程和学习基本上是学校的职责。虽然该单位也将有培训和组织学习，该单位消耗更多的知识和技能，但提供相对较少的学习机会。因此，我们需要系统地组织和计划我们自己的学习，这样我们才能真正成为持续的学习者。

第六，尊重制度下的直接沟通。在学校里说来说去是好的，但是公司里说领导和同事经常会有后遗症，所以建议新员工一般不要在背后谈论人和公司的长度，这样做的时候要听老员工的，而不是参与陈述。如果你遇到问题，你可以公开发言或书面表达你的观点。即便如此，你也应该更多地了解情况，而不是情绪化地抱怨。