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专家指导：新初三如何克服

来源：沈阳新闻网作者：莎莎更新时间：2020-09-20 13:21:42阅读：

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文心学校的教学专家指出:从心理学上讲，这种现象叫做高原现象。它的特点是:在学习能力形成的过程中，在技能练习的中后期，技能的发展并不像训练开始时那样逐渐提高，而是在进步中常常有一个暂时的停顿，停顿后，成绩逐渐提高。

高原现象是如何形成的？总而言之，有四个主要原因:

首先是生理因素。如健康不佳、疲劳或疾病，人们经常会失去能量，导致智力技能的缓慢提高或下降。

第二，心理因素。学习兴趣下降，学习动力减弱，学习倦怠，或缺乏顽强的毅力，遇到困难时退缩，或渴望成功，遇到不如意的结果时自怜和急躁等。，所有这些心理因素都会导致成就的停滞。

第三，学习方法的原因。

第四，增加学习内容。随着学习的逐步深入，学习内容也在不断变化。从范围来看，知识的容量在增加，从程度来看，难度在加深。因此，必须牢牢掌握所学知识，透彻理解并熟练运用，掌握知识各部分之间以及各学科之间的内在联系，从而形成一个系统的知识网络。如果以前学到的一些知识没有被很好地掌握、理解和应用，就很难形成一个准确、严谨、清晰和连贯的知识网络。因此，当用这种知识来解决问题时，它就会显得不足，其学习效率和学习成绩将难以继续提高。

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那么，如何克服高原现象，使儿童的智力得到进一步发展，取得更好的成绩呢？

首先，增强学习动机，保持良好的心理状态。学习动机是直接促进人们学习的内在动力，是学习的需要。这种需求反映了社会、家庭和学校教育对儿童学习的客观要求。它以学习意向、愿望和兴趣的形式表现出来，对学习起着推动作用。在学习动机中，明确的学习目的和强烈的求知欲是最重要的部分，对促进学习和克服高原现象起着重要作用。事实上，高原现象与儿童对知识的渴望减弱、焦虑、急躁和渴望成功有关。

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第二，帮助孩子改进学习方法。儿童过去的学习习惯和学习方法影响和制约了他们的学业成绩。因此，为了提高他们的学业成绩，我们必须冷静地思考哪些习惯和方法是有效的，哪些是可以保持的；哪些习惯和方法是有害的，必须克服和改进。找出原因，开正确的药。学习的盲目性、被动性以及由此衍生的一些不良习惯和方法是导致学习成绩停滞不前、难以持续改进的重要原因。如果你想提高你的成绩，改变现状，你必须摆脱这些问题，加强学习的计划性和自主性。又如，有些孩子匆忙做作业而不是先复习所学，遇到问题时急着问别人而不是独立思考，遇到阅读理解问题时等老师解释并记住答案，而不注意分析和总结所做的练习等。这些做法都是非常有害的，不利于学习，必须认真纠正。

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