中国MBA20年 试点改革再思变

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每个记者，陈莉莉·劳伦，都来自北京和上海

2011年，中国本土的mba教育已经走过了20年。从最初只有9所中国大学开设mba课程到现在的236所，商学院教育已经影响了许多中国本土的企业管理者。

经过20年的发展，中国的mba教育不断改革。2010年，教育部批准18所高校的mba项目为“mba综合改革试点单位”，综合改革试点工作周期为2010年9月至2013年6月。

面对石头过河的改革之路，中国的mba教育遇到了什么样的困难？未来将如何发展？

当地mba20年

哈佛大学于1908年启动的工商管理硕士项目在美国已有100多年的历史。在过去的20年里，从最初的谨慎到逐渐的“正式控股”，中国的mba教育正在走自己的路。

1980年8月，原国家经委、国家科委和美国商务部在原大连理工大学联合成立了中国大连工业科技管理培训中心。第一个工商管理硕士课程持续了三个月。该课程主要是美国mba课程的浓缩版，共有120名学员。这可以称为中国改革开放以来最早的mba教育。

1985年3月，由原国家经委主办的mba硕士班在北京西苑酒店开课。共有34名学生通过公开笔试和面试被录取，这意味着中国开始实施正式的mba硕士学位和研究生教育。1990年，国务院学术委员会批准了中国mba教育试点。

1991年，中国首批mba培训机构获批。包括中国人民大学和清华大学在内的九所大学已经获得国务院学位委员会的批准，成为中国首批招收mba学生的试点大学。从那以后，中国就有了自己的本土mba。

1997年，中国首次开放了全国mba入学考试，结束了各mba培训机构举办mba入学考试的历史，也是mba入学考试规范化的一个里程碑。

2001年，mba教育试点十年，教育部宣布结束mba教育试点工作。此后，中国的mba教育进入了正规阶段。

2010年，教育部下发文件，决定在相关高校开展专业学位研究生教育综合改革。其中，18所大学被教育部批准为mba综合改革试点单位。“试点改革将进一步提高中国mba培训的质量。教育部将在招生方式、培训项目、案例建设、校企合作、教师发展、职业发展等方面对试点单位给予政策支持。综合改革试点工作周期为2010年9月至2013年6月。

2011年，mba教育的另一个起点开始了，各高校以极大的热情进行改革，探索、突破、困惑、困惑、坚定。

在过去的20年里，中国的mba教育始于9所高校的84名mba学生，现在有236所高校招收了35，777名mba学生，共授予142，421个学位。他们有的已经成为我国国有企业、民营企业和外资企业的管理骨干，有的已经成为大企业的高级领导。

然而，与美国每年授予16万个mba学位的培养规模相比，“中国作为世界第二大经济体，每年只有4.5万人，而任中还有很长的路要走。”国民经济发展迅速，中国的mba教育将在未来加速发展。”全国mba教育指导委员会副主任、前清华大学经济管理学院(以下简称清华经济管理学院)院长赵春军说。

改革“痛点”:教师、联考

目前，中国有8万多名高校教师从事管理教育，近1万名教师从事mba教育。这个团队的整体情况和专业水平影响着中国mba教育的发展。

"师资队伍建设是mba教育的永恒主题."赵春军谈到了mba教育面临的问题和改革的重点。

“中国的mba教育从一开始就有中国特色，比如全国联考和学术论文。教育是一件非常古老的事情，所以我们不能取得很大的进步，更不用说取得巨大的进步了。这只能是一个渐进和自我完善的过程。”北京大学光华管理学院副院长徐新忠。

同时，现行的招生办法和招生管理制度也存在一些问题。对此，中国人民大学商学院院长易志宏表示，“当前的问题是如何有效地改善这些问题？我不同意放弃现有的联合入学考试，独立招生。因为这不是解决考试效果和成本问题的办法。问题的解决仍然需要考试，但有必要提高考试的有效性，类似于gmat(企业管理研究生入学考试)，但这不是一两所学校能够做到的。”

同时，来自企业和市场竞争的压力也要求中国mba教育进行重大改革。

易志宏说:“改革的重点主要是组织联考制度和招生计划管理，以及学校管理部门和管理体制的改革。对于试点商学院来说，更重要的是商学院内部的改革，如招生和培训，这将对学院产生很大的影响。同时，我认为核心问题是教师。例如，中国商学院的一些教师只接受过单一学科的培训，没有任何实践经验，但他们必须教授mba课程，这就是问题所在。除了考试和评估。好的商学院愿意用自己的研究水平来代表自己学院的水平。在科学研究至关重要的当前形势下，mba课程的改革需要在教学方面进行巨额投资。”

未来的三个关键词

当企业家比比皆是，案例教学不再满足学者的需求时，未来中国mba教育的关键词是什么？

100年前，mba成立时，提供mba教育的学院大多被称为商学院，但大多数新成立的mba学院都被更名为管理学院。

“这反映出在过去100年里，‘管理’的概念比‘商业’的概念更加重要。现在我们正在经历变革，也就是从管理到领导。我们不知道将来是不是不再叫管理学院，而是改名为领导学院，因为现在领导的教育内容将超越商业和管理，成为mba教育中更核心的教育内容。”清华大学经济与管理学院院长钱颖一表示:“目前，在设立新的mba项目时，它已经超越了通常意义上的管理技能，进入了领导力发展的范畴。虽然我们不能说领导力将取代管理，但对领导力教育的关注和培养未来领导者的使命将成为mba教育新征程的核心内容。”

同时，钱颖一也谈到了企业家精神。“企业家精神，也称为企业家精神，是一种以新的方式重新整合资源以提高生产力的态度。一方面，并不是所有的领导者和企业家都有创业精神。另一方面，创业不仅限于初创企业和私营企业。现有企业，包括改革中的国有企业，也将具备创业精神，这将成为未来mba教育的一个亮点。”

此外，如果mba教育过去以教师讲座和案例教学为基础，那么在mba教育的新征程中，体验式学习将变得越来越重要。

体验式学习是一种教学方法的改革，是在进行实际项目过程中的一种学习方法。“目前，在中国，不写论文的学生不能毕业，这对于以职业为导向的mba教育来说是一个讽刺，这种情况必将改变。”体验式学习，而不是论文写作，将成为所有mba学生必备的教育体系。”钱颖一认为“体验式教学是一种富有挑战性的新方式，它不仅需要大量的资源，而且改变了我们早已习惯的传统教育方式。”

“领导力、创业精神和体验式学习代表了时代的潮流。尽管我们与世界一流的mba教育还有一段距离，但应该注意的是，从目前的mba教育历程来看，我们与世界一流的商学院站在同一个平台上。例如，我们正在与他们进行类似的思考。下一步是看谁做得更好。”钱颖一说。上一页123下一页