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中国商学院应该教什么

来源：沈阳新闻网作者：莎莎更新时间：2020-09-23 04:33:41阅读：

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2011年恰逢中国mba教育20周年。为了满足快速发展的中国经济对大量高层次管理人才的迫切需求，中国九所大学开始试行mba教育。经历了20年的艰辛，mba教育随着中国经济的发展而迅速发展。现在，它已经达到236所学校，总注册人数超过20万人。它为国家的现代化建设培养了成千上万的商业领袖和管理人才，并走向世界，为全球划时代的商业实践发挥着自己独特的价值。

中国商学院应该教什么

为什么西点军校成为商业领袖的摇篮

西点军校不是商学院，但它培养了一大批有影响力的商业领袖。二战后，1500多名顶级企业家和首席执行官来自这里，这里已经成为真正商业领袖的摇篮。

“国家、荣誉和责任”是西点军校举世闻名的座右铭。在这里，首先要培养学生的责任感。经过1440个艰难的日日夜夜，每个西点军校的学生都必须整齐地排队，面对星条旗的庄严宣誓:珍惜学校的荣誉，为国家服务。对于商学院来说，学生可以全面发展。我们不仅要传授知识，还要注意他们的身心发展。二是特色教学管理机制。西点军校的目标不是让学生学习领导者的规则，而是学习领导者的生活方式。围绕这一目标，西点军校建立了独特的教学管理机制。从录取之日起，学生必须经过严格的检查和筛选，并实行全过程优化和淘汰制度。从入学到毕业，学校实行公开、公平、合法的管理制度。因此，有幸进入西点军校的学生仍然有强烈的危机感。他们都全力以赴地学习、训练、运动等。，追求卓越，不敢懈怠。西点军校的学生也有“守时、纪律、严格、正直、坚韧”的教育理念，这被世界企业管理学家视为21世纪企业管理必备的素质要求。

中国商学院应该教什么

西点军校最重要的是培养学生的领导力。领导能力是影响力，领导能力的核心是质量，四个最关键的品质是责任、诚实、意志力和自信。领导力不是天生的。如何培养领导力？虽然西点军校是成功的，但如果我们照搬它，它可能不会完全奏效。领导力主要是通过学习和锻炼形成的。比如，我国的商学院不能完全遵从“外国案例”，而应该加强地方案例的建设。西方的管理思想值得学习，美国的案例教学也很成功。然而，由于管理有其自身的个性，要求我们的教学要与实践相结合，注重本土化案例，坚持理论教学与案例分析相结合，既有专家讲座、案例研究、实战模拟、企业参观等活动，理论联系实际，避免坐以待毙。

中国商学院应该教什么

“中国式”商学院应该教授什么

2003年，李嘉诚基金会捐资成立了非营利性的mba商学院——长江商学院，总部设在北京东方新天地，在广州和上海设有分支机构。中国企业首席执行官的课程内容涉及首席执行官必须掌握的企业管理知识。除了提供许多顶级首席执行官参加的课程，它还为普通人提供“工商管理课程”。也就是说，mba和fmba。受过培训的首席执行官成为指定学生的“顾问”，帮助他们绘制生活蓝图，培养企业家应该具备的素质。在这样一个和谐的沟通过程中，如果首席执行官找到了他最喜欢的对象，他会立即选择它。换句话说，在这里学习的首席执行官向工商管理课程的学生抛出了橄榄枝。

中国商学院应该教什么

随着长江商学院的出现，一个类似“长江”的演讲社交俱乐部在首席执行官中流行起来。此后，北京大学、清华大学等中国著名高等院校也开设了“首席执行官高级管理课程”。

今天，当中国的商业界加入世界经济的大潮时，我们需要更多国际化的、专业的、有经验的企业家和职业经理人参与其中。然而，目前中国的商学院还没有形成与商界紧密融合的良好氛围，商科教育的毕业生也不能成为商业发展的核心。

虽然被称为“工商管理硕士”，但它只侧重于“工商管理”，即mba中的B，即忽略了“管理”和“硕士学位”的部分，即在研究生教育中应注重思想的塑造。中国的许多商学院专注于经济学。不管是关注商业还是经济，商学院都应该强化至少三类对管理者非常重要的内容。

第一类是任何组织中的管理者，无论是财务经理、销售经理、企业生产主管、医院部门主管还是大学部门主管，他们都需要掌握如何管理人的内容。它不仅包括如何管理下属和团队，还包括如何“管理”上级和同事，尤其是如何管理自己。

第二类是终极问题，“为什么组织存在？”。企业的目的是什么？员工是资源还是人？这些问题超越了商业和经济的简单逻辑，进入了哲学的范畴。商学院要么很难回答，要么给出错误的答案。归根结底，企业和管理者的行为方式是由这些问题的答案决定的。

第三类是领导力问题。领导同时具有上述两种问题的特点。一方面，每一个组织管理者，无论其行业和职能如何，都有责任在具体工作中发挥领导作用。另一方面，领导力与认识自己、成为自己以及组织的目的等终极问题密切相关。

如何加强商学院的“商业伦理”教育

中国的商学院教育一直强调管理知识和技能的培养，但在所有核心课程中很少有人文内容的课程，人文素质的缺失直接导致企业家忽视甚至漠视民生、社会和环境。

如今，商学院教育过于注重“工具理性”，这意味着学生可以通过这种培训模式掌握最基本的管理理念、知识框架和管理工具技能。有了这些和他自己的努力，他可以很快成为社会商业界的主流，这是没有问题的。然而，还应该指出，全球金融危机和近年来频繁发生的自然灾害，包括像三聚氰胺这样的群体性事件，无一例外地突出了一个问题，即企业的社会责任。因此，在当前的mba教育中，人文精神的塑造已经成为教育的一大缺憾，而这一缺憾的缺失也成为中国mba走向国际化的一大障碍。

中国商学院应该教什么

商业伦理是现代商业的灵魂。早在1975年，沃顿商学院(Wharton Business School)就在美国开设了第一门商业伦理课程，现在它已经获得了商业伦理博士学位。凯洛格商学院的商业道德课程在全球emba项目排名中名列前茅，同时还有营销、电子商务和领导技能等优秀课程。

在新经济时代背景下，在追求利润最大化的同时或在经营过程中，用商业伦理维护社会整体利益，已成为社会主义市场经济条件下现代中国企业义不容辞的责任和义务。因此，作为培养商业精英的摇篮和基地，商学院不仅是传授专业知识和技能的场所，也是教导人们诚实、正确、求真、求善的精神家园。如何做人比传授知识更重要。因此，商业伦理教育是商学院一门必不可少且极其重要的课程，也是商学院义不容辞的责任。然而，我们在这方面做得还不够。

中国商学院应该教什么

倡导企业家的商业道德教育，对于培养真正合格的企业家具有重要意义。这是因为，一方面，它有利于企业家更好地贯彻落实科学发展观；另一方面，有利于企业家更好地提升企业竞争力。主要表现在当今的国际市场竞争中，企业的经营理念逐渐发生了变化。传统的“硬件”如成本、质量和交货期只是最基本的要求，而“软件”如社会责任已经成为企业提高竞争力的重要因素。

中国商学院应该教什么

加强企业家的商业道德教育可以使企业家认识到企业社会责任已经成为制约经济发展和社会进步的重要因素，也成为衡量企业可持续发展的重要指标。国外成熟的市场经济已经把是否承担社会责任作为衡量优秀企业的重要标准。社会责任与企业绩效之间存在正相关关系，而不是相反的关系。优秀的企业可以将社会责任转化为真正的竞争力。企业不是“赚钱的机器”。归根结底，企业的成功不在于赚多少钱，而在于回报社会。他们将社会责任从外部约束内化为企业的内部需求，主动承担社会责任，树立良好的社会形象。海尔总裁张瑞敏认为，企业最重要的是为社会做出最大的贡献。在履行了社会责任之后，盈利将是一件很自然的事情。

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