创业文化理念正在建立

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图为《创业教育中国报告(2011)》会议现场。赵庆社

2月26日，中国青年政治学院副院长李加华代表kab创业教育(中国)研究所在kab年会上发布了《创业教育中国报告(2011)》。本报告的主题是“创业教育服务体系建设研究”。

李加华认为，构建创业教育服务体系的目的是为我国高校的创业教育服务。教育的本质是开发人才和潜力。然而，李加华在教学中发现，当老师开发学生的潜能时，他不一定会成为天才。“所以，如果一个人的才能不能转化为社会价值，这种才能充其量也就是一种潜在的才能。成为人才的关键不仅仅是开发人才、培养人才，更重要的是实现人才。”对于kab创业教育，高校不仅要让学生了解商业，还要围绕实现创业人才的目标培养企业家。只有研究过kab的学生将自己的价值转化为社会价值，他才能成为真正的企业家。

《中国创业教育报告》(2011年)指出，要构建创业教育服务体系，必须在教学和学校微观层面构建创业教育教学研究平台、创业教育师资培训平台、创业教育教学资源保障平台、创业教育教学监督评估平台等子平台，形成创业教育教学服务体系。在业务和市场层面，构建创业实践项目与信息提供平台、创业实践资金筹集与资助平台、创业实践技术支持与拓展平台等子平台，形成创业实践支持服务体系；在政府和社会的宏观层面，应构建促进创业教育的公共支持平台、支持创业活动的公共政策平台和创业文化创造的公众参与平台，形成创业教育公共服务体系。通过各级创业教育服务体系的建设，可以形成良好的生态环境，促进创业教育的发展，鼓励创业活动。上一页1234下一页